{"id":355,"date":"2014-11-21T13:30:22","date_gmt":"2014-11-21T11:30:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.xn--regina-jck-x5a.de\/?p=355"},"modified":"2014-11-21T13:30:22","modified_gmt":"2014-11-21T11:30:22","slug":"menschen-mit-behinderung-haben-ein-recht-auf-inklusive-schulische-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.xn--regina-jck-x5a.de\/dx\/2014\/11\/menschen-mit-behinderung-haben-ein-recht-auf-inklusive-schulische-bildung\/","title":{"rendered":"Menschen mit Behinderung haben ein Recht auf inklusive schulische Bildung"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Beauftragten des Bundes und der L\u00e4nder verabschieden bei ihrem Stuttgarter Treffen Forderungen zur inklusiven schulischen Bildung<\/strong><\/p>\n<p>Die Beauftragten f\u00fcr die Belange von Menschen mit Behinderungen von Bund und L\u00e4ndern haben bei Ihrem Bundestreffen am 13. und 14. November in Stuttgart  das zentrale Anliegen der UN-Behindertenrechtskonvention nach Verwirklichung des Rechts auf gemeinsames Lernen von Menschen mit und ohne Behinderung bekr\u00e4ftigt.<\/p>\n<p>\u201eInklusion im Bildungsbereich nach Artikel 24 UN-Behindertenrechtskonvention bedeutet, dass Menschen mit Behinderungen die gleichen M\u00f6glichkeiten offen stehen, ihre Potenziale und F\u00e4higkeiten im allgemeinen Bildungssystem entwickeln zu k\u00f6nnen. Das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung ist nach der UN-Konvention der Regel- und nicht der Ausnahmefall. Inklusion ist somit eine Aufgabe f\u00fcr alle Schulen und Schularten\u201c, bekr\u00e4ftigten die Beauftragten des Bundes und der L\u00e4nder in ihrer gemeinsamen Stuttgarter Erkl\u00e4rung.<\/p>\n<p>\u201eDas Recht auf inklusive Bildung ist an Hamburgs Schulen auf dem Weg, jedoch noch lange nicht Alltag. Jetzt muss es darum gehen, die Qualit\u00e4t des Unterrichts in den Blick zu nehmen\u201c, so Ingrid K\u00f6rner, Senatskoordinatorin f\u00fcr die Gleichstellung behinderter Menschen. \u201cDer Hamburger Landesaktionsplan aus 2013 sichert allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit und ohne sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf den gemeinsamen Unterricht an einer allgemeinen Schule und die F\u00f6rderung nach ihren individuellen Bed\u00fcrfnissen zu.\u201c, so Ingrid K\u00f6rner weiter. \u201eDieser Anspruch muss jetzt z\u00fcgig umgesetzt werden.\u201c<\/p>\n<p>Die Behindertenbeauftragten von Bund und L\u00e4ndern bekr\u00e4ftigten, dass das Recht auf inklusive Bildung f\u00fcr Menschen mit Behinderungen nach der UN-Behindertenrechtskonvention weit \u00fcber den Bereich der schulischen Bildung hinausgeht und insbesondere die Bereiche fr\u00fchkindliche Bildung, die berufliche Bildung, das Hochschulwesen, die Erwachsenbildung sowie alle Bildungsangebote und Bildungseinrichtungen im Sinne des lebenslangen Lernens umfasst.<\/p>\n<p>F\u00fcr R\u00fcckfragen der Medien:<br \/>\nSenatskoordinatorin f\u00fcr die Gleichstellung<br \/>\nbehinderter Menschen<br \/>\nPresse-und \u00d6ffentlichkeitsarbeit, Ursula Wermke<br \/>\nTel.: 040 &#8211; 42863-5723<br \/>\nE-Mail: ursula.wermke@basfi.hamburg.de<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Beauftragten des Bundes und der L\u00e4nder verabschieden bei ihrem Stuttgarter Treffen Forderungen zur inklusiven schulischen Bildung Die Beauftragten f\u00fcr die Belange von Menschen mit Behinderungen von Bund und L\u00e4ndern haben bei Ihrem Bundestreffen am 13. und 14. 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