{"id":1153,"date":"2022-06-14T11:07:23","date_gmt":"2022-06-14T09:07:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.xn--regina-jck-x5a.de\/?p=1153"},"modified":"2022-06-14T11:07:23","modified_gmt":"2022-06-14T09:07:23","slug":"mehr-therapieangebote-an-den-schulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.xn--regina-jck-x5a.de\/dx\/2022\/06\/mehr-therapieangebote-an-den-schulen\/","title":{"rendered":"Mehr Therapieangebote an den Schulen"},"content":{"rendered":"<p><strong>28 zus\u00e4tzliche Therapeutenstellen f\u00fcr Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf<\/strong><\/p>\n<p>Zum n\u00e4chsten Schuljahr 2022\/23 werden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf in der Schule noch besser gef\u00f6rdert. Unser Schulsenator Ties Rabe hat jetzt zum 1. August 2022 weitere 28 Stellen f\u00fcr verbesserte und erweiterte Therapieangebote an den Schulen frei gegeben. Damit k\u00f6nnen jetzt erstmals in der Schule auch Therapien f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Behinderungen im Bereich der \u201egeistigen Entwicklung\u201c angeboten werden. Rund 2,4 Millionen Euro investiert die Schulbeh\u00f6rde k\u00fcnftig j\u00e4hrlich in das zus\u00e4tzliche Angebot.<\/p>\n<p>Lange Zeit bekamen nur Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Behinderungen im Bereich der k\u00f6rperlichen und motorischen Entwicklung an den Sonderschulen zus\u00e4tzliche Therapien. Therapieangebote wie Physiotherapie oder Ergotherapie f\u00fcr alle anderen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mussten die Eltern dagegen \u00fcber die Krankenkassen und die niedergelassenen Therapiepraxen selbst organisieren \u2013 oft m\u00fchsam und vergeblich. <\/p>\n<p>In mehreren Schritten hat die Schulbeh\u00f6rde jetzt ihre eigenen Therapieangebote in den Schulen erweitert. In einem ersten Schritt wurden Therapieangebote auch f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erm\u00f6glicht, die nicht an den Sonderschulen, sondern im Rahmen der Inklusion an den allgemeinen Schulen wie Grundschulen, Stadtteilschulen und Gymnasien lernen. In einem zweiten Schritt werden jetzt die Therapieangebote an beiden Schulsystemen (also allgemeine und Sonderschulen) auch Kindern mit Behinderungen im Bereich der geistigen Entwicklung erm\u00f6glicht.<\/p>\n<p>Erg\u00e4nzend zum Unterricht arbeiten k\u00fcnftig fachkundige Therapeutinnen und Therapeuten mit den Kindern und Jugendlichen zusammen. Die Fachkr\u00e4fte f\u00fcr Ergotherapie und Physiotherapie entwickeln Behandlungspl\u00e4ne und stimmen diese eng mit den Sorgeberechtigten und den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ab, unter anderem in regelm\u00e4\u00dfig stattfindenden Lernentwicklungsgespr\u00e4chen. <\/p>\n<p>In Einzel- und Gruppenangeboten oder integriert in den Unterricht geben die Therapiefachkr\u00e4fte den Kindern und Jugendlichen beispielsweise gezielte Impulse und helfen bei der \u00dcberwindung von Bewegungseinschr\u00e4nkungen oder bei der Steuerung feinmotorischer Bewegungsabl\u00e4ufe wie zum Beispiel beim Schreiben. Auch Fragen zur Sitz- oder Liegeposition, zur Gestaltung des Arbeitsplatzes oder zum Einsatz von Kommunikationsmitteln werden therapeutisch begleitet.<\/p>\n<p>Schulsenator Ties Rabe: \u201eWir organisieren k\u00fcnftig noch mehr Therapieangebote eng verzahnt direkt in der Schule, so dass die Eltern deutlich entlastet werden und die Kinder und Jugendlichen ohne weite Wege an einem Ort alle Angebote aus einer Hand bekommen k\u00f6nnen. Mit den vielf\u00e4ltigen, nochmals erweiterten Therapieangeboten in allen Schulen erhalten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit einer Behinderung die gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliche Selbstst\u00e4ndigkeit beim gemeinsamen Lernen und k\u00f6nnen sich noch besser entwickeln.\u201c<\/p>\n<p>Die zus\u00e4tzlichen Therapeutinnen und Therapeuten sollen an den speziellen Sonderschulen formal eingestellt werden, weil sie sich dort fachlich am besten mit den dort seit langer Zeit arbeitenden weiteren Therapeuten austauschen und abstimmen k\u00f6nnen. Sie werden allerdings sowohl in den Sonderschulen als auch in den allgemeinen Schulen eingesetzt und jeweils vor Ort in den Schulen mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zusammenarbeiten. Die Fachleute werden den individuellen Therapiebedarf der betroffenen Kinder und Jugendlichen gr\u00fcndlich pr\u00fcfen und entsprechend decken. Hiermit startet die Schulbeh\u00f6rde bereits zum kommenden Schuljahr 2022\/23, wobei es sicher einige Zeit braucht, um die gesuchten Fachkr\u00e4fte jetzt auch zu gewinnen und einzustellen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>28 zus\u00e4tzliche Therapeutenstellen f\u00fcr Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf Zum n\u00e4chsten Schuljahr 2022\/23 werden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf in der Schule noch besser gef\u00f6rdert. Unser Schulsenator Ties Rabe hat jetzt zum 1. 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